Тест по биологии: Особенности психики человека (9 класс)
Тест по биологии «Особенности психики человека» для 9 класса — это проверочная работа, предназначенная для оценки знаний учащихся о высших функциях головного мозга. Задания охватывают сознание, мышление, речь, сигнальные системы по Павлову, эмоции, интеллект и темперамент, раскрывая уникальность человеческой психики и её адаптивное значение в социуме.
1
Какая из перечисленных особенностей психики человека отличает его от высшей нервной деятельности (ВНД) животных?
Правильный ответ:
Словесно-логическое мышление.Пояснение:
Словесно-логическое мышление является одной из ключевых особенностей психики, которая качественно отличает человека от животных. В то время как животные могут обладать элементами рассудочной деятельности, способность оперировать абстрактными понятиями, формулировать мысли в словах, строить сложные логические цепочки и передавать их другим является уникальной человеческой чертой. Эта способность лежит в основе развития науки, культуры и всего человеческого прогресса, позволяя нам мыслить не только конкретными образами, но и абстракциями.2
Что является высшей функцией человеческого мозга, представляющей осмысленное отражение в мозге окружающей действительности?
Правильный ответ:
Сознание (осмысленность восприятия).Пояснение:
Осмысленность восприятия, или сознание, является высшей функцией человеческого мозга. Это не просто реакция на стимулы, а активное отражение окружающей действительности, которое формируется из слов, зрительных образов, математических знаков и других символов. Сознание позволяет человеку не просто чувствовать или видеть, а понимать смысл происходящего, анализировать информацию, принимать решения и осознавать себя как личность. Это фундаментальная основа всех высших психических функций.3
Что формирует совокупность сведений, которыми обладает человек и которые мы называем знаниями?
Правильный ответ:
Образы, формируемые из слов, зрительных образов, математических знаков.Пояснение:
Совокупность сведений, которыми обладает человек, то есть знания, формируется из различных образов, обрабатываемых мозгом. Эти образы могут быть представлены словами (понятиями), зрительными впечатлениями, математическими знаками и другими символами. Мозг постоянно анализирует и синтезирует эту информацию, создавая целостную картину мира и накапливая опыт. Именно эта способность к формированию и оперированию разнообразными образами лежит в основе познавательной деятельности и интеллектуального развития человека.4
Что такое словесно-логическое мышление?
Правильный ответ:
Способность человека представить и передать другим людям своё отношение к происходящему при помощи слов и образов.Пояснение:
Словесно-логическое мышление является уникальной человеческой способностью, которая позволяет человеку не только формировать мысли, но и выражать их, представлять своё отношение к происходящему и передавать эту информацию другим людям с помощью слов и образов. Это фундаментальная функция мозга, которая лежит в основе коммуникации, обучения, развития культуры и науки, поскольку позволяет оперировать абстрактными понятиями и строить сложные логические рассуждения, выходящие за рамки непосредственного опыта.5
Что лежит в основе сознания и мышления человека?
Правильный ответ:
Процесс постоянного анализа огромного объёма информации, поступающей из внешней и внутренней среды, а также способность к её накоплению и передаче.Пояснение:
В основе сознания и мышления человека лежит сложный и непрерывный процесс постоянного анализа огромного объёма информации. Эта информация поступает из двух основных источников: из внешней среды через органы чувств (зрение, слух, осязание и др.) и от внутренних рецепторов, реагирующих на малейшие изменения во внутренней среде организма. Кроме того, критически важны способность мозга к накоплению (запоминанию) этой информации и возможность её передачи, что обеспечивает обучение, развитие и социальное взаимодействие.6
Какое влияние оказывает окружающая среда на способности ребёнка к познавательной деятельности?
Правильный ответ:
Она оказывает огромное влияние, формируя его потребности и способности.Пояснение:
Хотя высокая способность к познавательной деятельности передаётся человеку с генетическим материалом от предков, окружающая среда оказывает огромное влияние на её развитие. Пример с ребёнком, выращенным волками, показывает, что без адекватной социальной среды и человеческого воспитания, даже при нормальном генетическом материале, человек не сможет развить полноценные человеческие потребности и способности. Это подчёркивает, что психика формируется в тесном взаимодействии биологических и социальных факторов.7
Что является объектом отображения для человека, в отличие от животных, согласно И. П. Павлову?
Правильный ответ:
Не только окружающая среда, но и общественные факторы.Пояснение:
И. П. Павлов доказал, что для человека, в отличие от животных, объектом отображения является не только непосредственно воспринимаемая окружающая среда (через первую сигнальную систему), но и общественные факторы. Это означает, что человек способен воспринимать и осмысливать социальные явления, нормы, ценности, которые не имеют прямого физического выражения. Эта способность обусловлена развитием второй сигнальной системы — речи, которая позволяет оперировать абстрактными понятиями и символами, отражающими социальную реальность.8
Что такое сигнальная система, согласно учению Павлова?
Правильный ответ:
Комплекс условно-рефлекторных и безусловно-рефлекторных связей центральной нервной системы человека и животных с окружающей их средой.Пояснение:
Согласно учению И. П. Павлова, сигнальной системой называют комплекс условно-рефлекторных и безусловно-рефлекторных связей центральной нервной системы человека и животных с окружающей их средой. Это целостная система, которая обеспечивает адекватное реагирование организма на различные стимулы, как биологически значимые (через безусловные рефлексы), так и сигнальные, приобретённые в опыте (через условные рефлексы). Именно сигнальные системы позволяют организму ориентироваться в мире и адаптироваться к изменяющимся условиям.9
Какая сигнальная система используется животными для реагирования на предметы и явления, которые они могут почувствовать через свои анализаторы?
Правильный ответ:
Первая сигнальная система.Пояснение:
Первая сигнальная система — это совокупность механизмов нервной системы, которые обеспечивают непосредственное восприятие предметов и явлений окружающего мира через органы чувств (анализаторы). Животные в своей жизни реагируют только на те предметы и явления, которые они могут почувствовать через обонятельный, зрительный, слуховой, вкусовой и другие анализаторы. Эта система формирует отображение состояния окружающей среды как объективной реальности и является основой для простых и сложных рефлекторных реакций.10
Что, в отличие от животных, используют люди как вторую сигнальную систему?
Правильный ответ:
Речь.Пояснение:
В отличие от животных, которые преимущественно опираются на первую сигнальную систему (непосредственное восприятие), люди используют ещё и речь, которая является второй сигнальной системой. Речь позволяет человеку оперировать абстрактными понятиями, символами, делиться сложной информацией, передавать знания и опыт следующим поколениям. Эта система даёт человеку возможность мыслить не только конкретными образами, но и обобщёнными категориями, что является основой высших форм сознания и мышления.11
Что позволяет человеку делиться информацией с другими людьми и передавать знания следующим поколениям?
Правильный ответ:
Устная и письменная речь.Пояснение:
Устная и письменная речь является уникальной человеческой способностью, которая позволяет не только делиться информацией с другими людьми в текущем моменте, но и передавать накопленные знания следующим поколениям. Эта функция речи критически важна для непрерывного развития науки, техники, культуры и образования. Благодаря речи человеческий опыт не исчезает с уходом индивида, а накапливается и обогащается, обеспечивая прогресс цивилизации.12
Что обозначают слова в речи человека?
Правильный ответ:
Какое-то понятие, предмет, действие или признак предмета.Пояснение:
Каждое слово в речи человека является носителем определённого смысла и обозначает какое-то понятие, предмет, действие или признак предмета. Эта символическая функция слов позволяет людям выражать очень сложные ощущения, описывать какие угодно процессы, создавать абстрактные концепции и делиться ими. Благодаря словам мышление человека становится словесно-логическим, что значительно расширяет его познавательные возможности и способность к коммуникации по сравнению с животными.13
Что такое эмоции?
Правильный ответ:
Те переживания, в которых проявляется отношение человека к себе и к происходящему в окружающем его мире.Пояснение:
Эмоции — это сложные переживания, которые отражают отношение человека к себе, к другим людям и к происходящему в окружающем его мире. Они являются мощными регуляторами поведения, сигнализируя о благополучии или неблагополучии, удовлетворении или неудовлетворении потребностей. Эмоции сопровождаются физиологическими изменениями и имеют яркое внешнее выражение в мимике и жестах, играя важную роль в социальной коммуникации и адаптации.14
Что лежит в основе эмоций?
Правильный ответ:
Активация систем специализированных мозговых структур, приводящая к изменению поведения.Пояснение:
В основе эмоций лежит активация систем специализированных мозговых структур, прежде всего лимбической системы мозга. Эта активация приводит к сложным нейрохимическим и нейрофизиологическим изменениям, которые затем выражаются в субъективных переживаниях и изменении поведения. Целью такого изменения поведения является ослабление (при отрицательных эмоциях) или усиление (при положительных эмоциях) испытываемого состояния, что служит адаптивной цели удовлетворения потребностей и поддержания гомеостаза.15
Какие эмоции возникают, если вероятность добиться достижения желаемой потребности мала?
Правильный ответ:
Отрицательные эмоции (тревога, страх, разочарование).Пояснение:
Если вероятность добиться достижения какой-либо желаемой потребности мала, то у человека возникают отрицательные эмоции. К ним относятся тревога (ожидание негативных событий), страх (реакция на непосредственную угрозу), разочарование (при несоответствии ожиданий реальности) и другие. Эти эмоции служат важным сигналом о неблагополучии, мобилизуя организм на поиск новых стратегий поведения, изменение ситуации или адаптацию к неблагоприятным условиям, что имеет важное адаптивное значение.16
Что является важнейшим материальным субстратом эмоций?
Правильный ответ:
Структуры лимбической системы мозга.Пояснение:
Важнейшим материальным субстратом эмоций, то есть анатомической основой их возникновения и протекания, являются структуры лимбической системы мозга. Эта сложная сеть структур, включающая гиппокамп, миндалевидное тело, гипоталамус и другие образования, играет ключевую роль в формировании эмоциональных реакций, мотиваций, памяти и регуляции вегетативных функций. Повреждение или нарушение работы лимбической системы может приводить к серьёзным расстройствам эмоциональной сферы.17
Что, помимо слов, ярко выражает эмоции человека и помогает правильно понять мысли собеседника?
Правильный ответ:
Жесты и мимика.Пояснение:
Эмоции человека очень ярко выражаются не только словами, но и в невербальных проявлениях, таких как жесты и мимика. Общаясь при помощи слов, человек невольно дополняет содержание своей речи целым рядом сигналов, которые придают большую значимость сказанному и помогают правильно понять истинные мысли и чувства собеседника. Например, сжатые кулаки могут указывать на гнев, а приподнятые брови — на удивление. Эти невербальные сигналы являются важной частью социальной коммуникации.18
Что из перечисленного относится к индивидуальным особенностям личности?
Правильный ответ:
Темперамент и одарённость.Пояснение:
Среди индивидуальных особенностей личности, которые формируют её уникальность, следует выделить такие качества, как темперамент и одарённость. Темперамент определяет динамические характеристики психики (скорость, интенсивность реакций), а одарённость — это высокий уровень развития способностей. Умственные способности и характер также являются важными индивидуальными особенностями. Цвет волос, группа крови и рост относятся к физиологическим или анатомическим характеристикам организма, но не к особенностям личности в психологическом смысле.19
С помощью какого понятия оценивают умственные способности человека?
Правильный ответ:
Интеллект.Пояснение:
Для оценки умственных способностей человека используется понятие интеллект. Интеллект — это общая познавательная способность, которая включает в себя умение усваивать и использовать знания, опыт, а также разумно действовать в проблемных ситуациях. Он является комплексной характеристикой, отражающей эффективность умственной деятельности и способность к обучению, анализу, синтезу, решению задач и творчеству. Одарённость, характер и темперамент описывают другие аспекты личности.20
Какая из перечисленных черт характеризует интеллект?
Правильный ответ:
Способность познавать, исследовать окружающий мир.Пояснение:
Одна из трёх основных черт, характеризующих интеллект, — это способность познавать, исследовать окружающий мир. Интеллект проявляется в активном стремлении к получению новой информации, её анализу, обобщению и систематизации. Эта познавательная активность позволяет человеку расширять свои знания, понимать причинно-следственные связи, адаптироваться к новым условиям и эффективно решать возникающие проблемы, что является основой для его развития и прогресса.21
Какое влияние оказывают окружающая среда и личный опыт на степень интеллекта, согласно тексту?
Правильный ответ:
Они влияют на степень интеллекта в меньшей степени, чем врождённые качества.Пояснение:
Согласно представленной информации, интеллект преимущественно является врождённым качеством, которое достаётся человеку от предков с генетическим материалом. Окружающая среда и личный опыт, хотя и важны для развития способностей, влияют на степень интеллекта в меньшей степени. Это означает, что генетический потенциал играет ключевую роль в определении верхнего предела интеллектуальных возможностей, а среда и опыт помогают реализовать этот потенциал, но не могут изменить его фундаментальную основу.22
К какой категории интеллекта относится умение использовать орудия труда и приспособления?
Правильный ответ:
Технические способности.Пояснение:
Учёные, разделяющие интеллект на категории, относят умение использовать орудия труда, приспособления и другие технические средства к техническим способностям. Эта категория интеллекта связана с практическим мышлением, способностью к манипулированию объектами, пониманию механических принципов и применению их для решения задач. Развитие технических способностей является важным аспектом взаимодействия человека с материальным миром и создания технологий.23
К какой категории интеллекта относится умение контактировать и общаться с людьми?
Правильный ответ:
Общественные способности.Пояснение:
Умение контактировать и общаться с людьми относится к категории общественных способностей интеллекта. Эта категория включает в себя социальный интеллект, эмпатию, способность понимать других людей, эффективно взаимодействовать в коллективе, строить отношения и разрешать конфликты. Развитие общественных способностей критически важно для успешной социализации человека, его адаптации в обществе и формирования продуктивных взаимоотношений.24
Какой древнегреческий врач и целитель связывал типы темперамента с концентрацией жидкостей в организме (лимфы, желчи, крови)?
Правильный ответ:
Гиппократ.Пояснение:
Учение о типах темперамента человека насчитывает более двух тысяч лет, и его истоки восходят к древнегреческому врачу и целителю Гиппократу. Он выдвинул теорию, согласно которой темперамент человека определяется преобладанием одной из четырёх «жизненных жидкостей» (гуморов) в организме: лимфы, жёлтой желчи, крови или чёрной желчи. Хотя эта теория была научно опровергнута, она заложила основу для последующего изучения индивидуальных различий в психике.25
Какие параметры нервных процессов И. П. Павлов использовал для характеристики высшей нервной деятельности?
Правильный ответ:
Силу, уравновешенность и подвижность.Пояснение:
Иван Петрович Павлов, изучая высшую нервную деятельность, обратил внимание на то, что нервные процессы характеризуются несколькими ключевыми параметрами. Это сила (работоспособность и сопротивляемость утомлению), уравновешенность (баланс между возбуждением и торможением) и подвижность (способность нервной системы быстро менять своё состояние). Различные сочетания этих свойств нервных процессов легли в основу его физиологической классификации типов высшей нервной деятельности, которые коррелируют с классическими типами темперамента.26
Что характеризует баланс между возбуждением и торможением в нервной системе, согласно учению Павлова?
Правильный ответ:
Уравновешенность.Пояснение:
Уравновешенность — это один из трёх основных параметров нервных процессов, выделенных И. П. Павловым. Она характеризует баланс или соотношение между процессами возбуждения и торможения в центральной нервной системе. Уравновешенная нервная система отличается оптимальным соотношением этих двух процессов, что позволяет организму адекватно реагировать на различные стимулы, быстро переключаться между активностью и покоем, а также эффективно адаптироваться к изменяющимся условиям без чрезмерного перевозбуждения или заторможенности.27
Какой тип темперамента отличается высоким уровнем активности, энергичными действиями, сильными эмоциями и вспыльчивостью в конфликтных ситуациях?
Правильный ответ:
Холерик.Пояснение:
Холерик — это тип темперамента, который характеризуется легковозбудимостью, высокой эмоциональностью и общительностью. Холериков отличает высокий уровень активности, энергичные и быстрые действия, а также сильные и ярко выраженные эмоциональные переживания. Для них характерна несдержанность, импульсивность и вспыльчивость в конфликтных ситуациях, что связано с преобладанием процессов возбуждения над торможением и их недостаточной уравновешенностью, согласно Павлову.28
Какой тип темперамента характеризуется спокойствием, устойчивостью, хорошо развитым вниманием и работоспособностью, а также лёгким переживанием неудач?
Правильный ответ:
Сангвиник.Пояснение:
Сангвиник — это тип темперамента, характеризующийся спокойствием, устойчивостью и хорошо развитыми вниманием и работоспособностью. Люди этого типа подвижны, общительны, быстро отзываются на события и легко переживают неудачи и неприятности. Для сангвиников характерен максимально высокий уровень исследовательской активности. Их нервная система отличается силой, уравновешенностью и подвижностью нервных процессов, что позволяет им быть адаптивными и энергичными в различных ситуациях.29
Какой тип темперамента отличает низкий уровень поведенческой активности, медлительность, спокойствие, ровность и постоянство чувств и настроений?
Правильный ответ:
Флегматик.Пояснение:
Флегматик — это тип темперамента, который отличается низким уровнем поведенческой активности, медлительностью, спокойствием и ровностью. Такие люди малоэмоциональны и малообщительны, но обладают хорошо развитым вниманием и высокой работоспособностью. Для флегматиков характерно постоянство чувств и настроений. Процесс изменения привычек и навыков у них затруднён из-за инертности нервных процессов, что делает их устойчивыми, но менее гибкими в адаптации к резким изменениям.30
Какому типу темперамента свойственны нестандартные ходы воображения и мышления, а также различные проявления творческих процессов?