Тест по биологии: Поведение и психика (9 класс)
Тест по биологии «Поведение и психика» для 9 класса — это проверочная работа, предназначенная для оценки знаний учащихся об основах высшей нервной деятельности человека. Задания охватывают понятия безусловных и условных рефлексов, биологическое значение памяти, обучения и мотиваций, а также важнейшие психические процессы, роль интеллекта и типы темперамента. Тест способствует углублению понимания механизмов поведения и адаптации человека в окружающей среде.
1
Какой отдел центральной нервной системы является центром психической деятельности человека?
Правильный ответ:
Головной мозгПояснение:
Головной мозг является центральным органом, ответственным за всю психическую деятельность человека. Именно в его структурах, особенно в коре больших полушарий и прилежащих подкорковых образованиях, происходят сложнейшие процессы, которые обеспечивают восприятие, память, мышление, сознание, эмоции и другие психические функции. Эти процессы позволяют человеку выбирать адекватные варианты поведения, адаптироваться к меняющимся условиям среды и взаимодействовать с окружающим миром на высоком уровне сложности.2
Что из перечисленного НЕ относится к психическим процессам человека?
Правильный ответ:
КровообращениеПояснение:
Психические процессы — это внутренние, субъективные явления, которые являются проявлениями высшей нервной деятельности и обеспечивают наше познание мира и регуляцию поведения. К ним относятся эмоции, восприятие, память, сознание, мышление. Кровообращение же является физиологическим процессом, который обеспечивает транспорт кислорода и питательных веществ по организму и регулируется вегетативной нервной системой, но сам по себе не относится к психическим процессам. Конечно, психические процессы влияют на кровообращение, но это разные категории.3
Кто ввёл в науку термин «Высшая нервная деятельность» (ВНД)?
Правильный ответ:
И. П. ПавловПояснение:
Термин «Высшая нервная деятельность» (ВНД) был введён в науку выдающимся русским физиологом Иваном Петровичем Павловым. Он является автором фундаментального учения о ВНД, которое легло в основу понимания механизмов поведения животных и человека. И. П. Павлов экспериментально доказал существование безусловных и условных рефлексов, а его работы оказали огромное влияние на развитие физиологии, психологии и медицины, за что он был удостоен Нобелевской премии.4
Кто разработал учение о рефлекторном принципе деятельности организма?
Правильный ответ:
И. М. СеченовПояснение:
Учение о рефлекторном принципе деятельности организма было разработано ещё до И. П. Павлова другим выдающимся русским учёным — Иваном Михайловичем Сеченовым. В своём труде «Рефлексы головного мозга» (1863 год) он впервые высказал идею о том, что все проявления мозговой деятельности, включая психические процессы, имеют рефлекторную природу. Работы Сеченова стали методологической основой для последующих исследований Павлова и других учёных в области физиологии высшей нервной деятельности.5
Какое свойство характерно для безусловных рефлексов?
Правильный ответ:
Врождённые, наследственные, видоспецифические реакцииПояснение:
Безусловные рефлексы — это врождённые, наследственно закреплённые реакции организма, которые являются общими для всех представителей данного вида (видоспецифическими). Они проявляются с рождения, не требуют специального обучения и осуществляются без участия сознания. Безусловные рефлексы представляют собой базовые механизмы адаптации, обеспечивающие выживание вида, такие как пищевые, оборонительные и половые рефлексы. Они являются основой для формирования более сложных, приобретённых реакций.6
Что лежит в основе формирования условных рефлексов?
Правильный ответ:
Формирование временной нервной связи в коре больших полушарийПояснение:
Формирование условных рефлексов является одним из ключевых механизмов обучения и адаптации. В его основе лежит образование временной нервной связи в коре больших полушарий головного мозга. Эта связь формируется между нервным центром безусловного рефлекса и центром действия индифферентного (условного) раздражителя, который многократно сочетался с безусловным. В результате такой многократной ассоциации индифферентный раздражитель начинает вызывать реакцию, сходную с безусловным рефлексом. Это процесс, позволяющий организму гибко приспосабливаться к новым условиям.7
Что делают мотивации для поведения человека?
Правильный ответ:
Делают поведение целенаправленнымПояснение:
Мотивации — это внутренние побуждения, которые направляют активность человека и придают его поведению целенаправленный характер. Они возникают из потребностей организма (биологических, социальных, духовных) и побуждают человека к действиям, направленным на их удовлетворение. Будь то голод, жажда, стремление к знаниям или социальному признанию, мотивации определяют выбор целей, настойчивость в их достижении и, в конечном итоге, формируют вектор человеческого поведения, делая его осмысленным и ориентированным на результат.8
На основе чего могут действовать мотивации?
Правильный ответ:
На основе наследственных поведенческих программ или накопленного ранее жизненного опытаПояснение:
Мотивации человека формируются и действуют на основе сложного взаимодействия различных факторов. Они могут опираться на наследственные поведенческие программы, которые являются врождёнными и обеспечивают базовые потребности (например, инстинкт самосохранения, голод). Одновременно, и в значительной степени, мотивации развиваются на основе накопленного ранее жизненного опыта, обучения и воспитания. Это включает социальные потребности, ценности, убеждения и цели, которые человек формирует в процессе взаимодействия с обществом и окружающей средой. Таким образом, мотивация — это синтез биологического и социального.9
Какую роль играет память в формировании условных рефлексов и хранении информации?
Правильный ответ:
Память абсолютно необходима для формирования условных рефлексов и хранения любых видов информацииПояснение:
Память является фундаментальной основой для формирования условных рефлексов и хранения любых видов информации. Без способности запоминать и сохранять полученный опыт, условные связи между раздражителями и реакциями не могли бы образовываться, а обучение было бы невозможным. Человек запоминает не только сами раздражители, но и ощущения, эмоции, которые они вызывают, что делает его индивидуальный опыт богатым и многогранным. Именно благодаря памяти человек может приобретать, сохранять и эффективно использовать этот опыт для адаптации и развития.10
Что, помимо раздражителей, человек запоминает благодаря памяти?
Правильный ответ:
Ощущения и эмоции, которые они вызываютПояснение:
Память человека обладает удивительной способностью к комплексному запоминанию. Помимо непосредственных внешних раздражителей, человек запоминает и те внутренние состояния, которые они вызывают: ощущения (например, прикосновение, тепло, вкус) и, что особенно важно, эмоции. Это означает, что наш опыт формируется не только из фактов, но и из наших эмоциональных реакций на них. Именно благодаря этой эмоциональной окраске воспоминания могут быть очень стойкими и влиять на наше будущее поведение, а также на наши предпочтения и антипатии.11
Какие две функции являются высшими для человеческого мозга?
Правильный ответ:
Сознание и мышлениеПояснение:
Сознание и мышление являются высшими функциями человеческого мозга, которые отличают человека от большинства других живых существ и составляют основу его психики. Сознание — это способность к осознанию себя, своих действий и окружающего мира, а мышление — это процесс познания, анализа, обобщения и решения сложных задач. Эти функции обеспечивают способность к абстрактному мышлению, самосознанию, планированию, творчеству и сложной социальной коммуникации, что делает человека уникальным существом.12
Как называется понятие, используемое для оценки умственных способностей человека?
Правильный ответ:
ИнтеллектПояснение:
Интеллект — это комплексное понятие, которое используется для оценки общих умственных способностей человека. Оно включает в себя способность к обучению, решению проблем, адаптации к новым ситуациям, абстрактному мышлению, пониманию сложных идей и использованию полученных знаний для эффективного взаимодействия с окружающим миром. Интеллект является важным показателем когнитивных способностей и развивается под влиянием как генетических факторов, так и обучения, воспитания и жизненного опыта.13
Какие параметры высшей нервной деятельности учитываются для выделения её типов?
Правильный ответ:
Сила, уравновешенность и подвижность нервных процессовПояснение:
Согласно учению И. П. Павлова, высшая нервная деятельность различается по трём основным параметрам нервных процессов: силе (выносливости нервных клеток), уравновешенности (балансу между процессами возбуждения и торможения) и подвижности (скорости смены этих процессов). Различные сочетания этих свойств нервной системы позволяют выделить основные типы высшей нервной деятельности, которые легли в основу классификации темпераментов (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик). Эти параметры определяют динамические особенности психических реакций и поведения.14
Какой из перечисленных типов высшей нервной деятельности характеризуется сильной, уравновешенной и подвижной нервной системой?
Правильный ответ:
СангвиникПояснение:
Сангвиник — это один из четырёх классических типов темперамента, который, согласно классификации И. П. Павлова, характеризуется сильной, уравновешенной и подвижной нервной системой. Люди с таким типом ВНД обычно отличаются живостью, энергичностью, оптимизмом, легко адаптируются к новым условиям и быстро переключаются с одного вида деятельности на другой. Они общительны, легко заводят новые знакомства, но могут быть склонны к поверхностности и непостоянству.15
Какой тип высшей нервной деятельности обладает сильной, неуравновешенной, подвижной нервной системой?
Правильный ответ:
ХолерикПояснение:
Холерик — это тип высшей нервной деятельности, который характеризуется сильной, но неуравновешенной нервной системой с преобладанием процессов возбуждения над торможением. Люди с таким темпераментом обычно энергичны, страстны, импульсивны, быстро возбуждаются и эмоционально реагируют. Они активны, инициативны, но могут быть вспыльчивы, несдержанны и склонны к резким сменам настроения, что отражается на их поведении и общении.16
Какой тип высшей нервной деятельности характеризуется сильной, уравновешенной, но инертной нервной системой?
Правильный ответ:
ФлегматикПояснение:
Флегматик — это тип высшей нервной деятельности, который характеризуется сильной, уравновешенной, но инертной нервной системой. Люди с флегматичным темпераментом обычно спокойны, неторопливы, устойчивы в настроении и привычках. Они трудно переключаются с одного вида деятельности на другой и медленно адаптируются к новым условиям. Однако они отличаются высокой надёжностью, усидчивостью, последовательностью и умением сохранять хладнокровие в стрессовых ситуациях.17
Какой тип высшей нервной деятельности обладает слабой нервной системой?
Правильный ответ:
МеланхоликПояснение:
Меланхолик — это тип высшей нервной деятельности, характеризующийся слабой нервной системой. Люди с таким темпераментом обладают высокой чувствительностью, склонностью к глубоким переживаниям, интроверсией и низкой устойчивостью к стрессу. Они быстро утомляются, с трудом адаптируются к новым условиям и могут быть подвержены грусти и меланхолии. Однако они также отличаются глубиной чувств, чуткостью, отзывчивостью и способностью к тонкому восприятию.18
Какое значение имеет сон для высшей нервной деятельности человека?
Правильный ответ:
Сон необходим для восстановления нервной системы и консолидации памятиПояснение:
Сон является жизненно важным физиологическим состоянием, которое критически необходимо для нормального функционирования высшей нервной деятельности. Во время сна происходит восстановление энергетических ресурсов нервных клеток, активно идёт процесс консолидации памяти (перевод информации из кратковременной в долговременную), переработка полученной информации и очистка мозга от продуктов метаболизма. Недостаток или нарушение сна негативно сказывается на когнитивных функциях (внимании, памяти, мышлении), эмоциональном состоянии и общей работоспособности человека.19
Что такое привычка?
Правильный ответ:
Автоматизированное действие, формирующееся в результате многократного повторенияПояснение:
Привычка — это автоматизированное действие, которое формируется у человека или животного в результате многократного повторения одного и того же действия в определённой ситуации. В отличие от врождённых рефлексов, привычки приобретаются в течение жизни и являются формой условной рефлекторной деятельности. Они позволяют выполнять рутинные действия эффективно и без сознательного контроля, освобождая внимание для более сложных задач. Привычки могут быть как полезными, так и вредными для здоровья и развития личности.20
Какое влияние оказывают вредные привычки (например, курение, алкоголь) на высшую нервную деятельность?
Правильный ответ:
Приводят к нарушению психических процессов и деградации личностиПояснение:
Вредные привычки, такие как курение, употребление алкоголя и наркотиков, оказывают крайне негативное и разрушительное воздействие на высшую нервную деятельность и психику человека. Они вызывают изменения в структуре и функциях головного мозга, приводя к нарушению важнейших психических процессов: ухудшению памяти, снижению внимания, замедлению мышления, изменению эмоциональной сферы, а в долгосрочной перспективе — к деградации личности и развитию тяжёлых психических и неврологических заболеваний. Отказ от вредных привычек критически важен для сохранения здоровья мозга и психики.21
Какую роль играет обучение в развитии психики и поведения человека?
Правильный ответ:
Обучение обеспечивает приобретение знаний, умений и навыков, формируя новые условные рефлексы и развивая мышлениеПояснение:
Обучение является ключевым фактором в развитии психики и формировании поведения человека. Это процесс активного приобретения знаний, умений и навыков, который основан на формировании новых условных рефлексов и развитии высших психических функций, таких как мышление, память, внимание. Через обучение человек осваивает язык, культуру, профессиональные компетенции, что позволяет ему адаптироваться в социуме, решать сложные задачи и развивать свой индивидуальный потенциал. Обучение непрерывно изменяет и совершенствует структуру и функции головного мозга.22
Что такое бодрствование в контексте высшей нервной деятельности?
Правильный ответ:
Состояние активного взаимодействия с окружающей средой, характеризующееся высоким уровнем сознанияПояснение:
Бодрствование — это активное состояние высшей нервной деятельности, при котором человек полностью взаимодействует с окружающей средой. Оно характеризуется высоким уровнем сознания, активным восприятием информации от органов чувств, способностью к целенаправленной умственной и физической деятельности, вниманием и готовностью к реакциям. Во время бодрствования мозг активно анализирует информацию, принимает решения и регулирует поведение, обеспечивая адаптацию организма к внешним условиям. Это состояние противоположно сну и является основой нашей повседневной активности.23
Что из перечисленного является проявлением высшей нервной деятельности?
Правильный ответ:
Сознательное решение задачи по математикеПояснение:
Высшая нервная деятельность (ВНД) включает в себя сложные психические процессы, такие как сознание, мышление, память, которые обеспечивают целенаправленное и адаптивное поведение. Сознательное решение задачи по математике является ярким примером ВНД, так как требует участия высших отделов коры больших полушарий, абстрактного мышления, памяти, внимания и целенаправленного логического анализа. Остальные варианты — это примеры безусловных рефлексов или вегетативных функций, которые регулируются более низкими отделами нервной системы и не относятся к высшей нервной деятельности в павловском смысле.24
Что человек может приобрести, сохранить и использовать только благодаря памяти?
Правильный ответ:
Индивидуальный опытПояснение:
Память является краеугольным камнем индивидуального развития человека. Только благодаря способности мозга к запоминанию, хранению и воспроизведению информации человек может приобретать, сохранять и эффективно использовать свой уникальный жизненный опыт. Этот опыт формируется в процессе обучения, взаимодействия с окружающим миром, переживания различных событий и является основой для формирования личности, адаптации к новым ситуациям, обучения новым навыкам и принятия решений. Врождённые инстинкты и безусловные рефлексы передаются генетически, а не приобретаются памятью.25
Какое качество поведения обеспечивается высшей нервной деятельностью?
Правильный ответ:
Выбор правильного варианта поведения в соответствии с условиями окружающей средыПояснение:
Высшая нервная деятельность (ВНД) играет ключевую роль в обеспечении адаптивного поведения человека. Она позволяет человеку НЕ просто реагировать на раздражители, а активно анализировать условия окружающей среды, предвидеть последствия своих действий, выбирать наиболее эффективные стратегии поведения и корректировать их в зависимости от изменяющихся обстоятельств. Таким образом, ВНД обеспечивает гибкость, целесообразность и целеустремлённость поведения, что является основой для успешной адаптации и развития в сложном мире.26
Какое из понятий описывает способность нервной системы к изменению и обучению?
Правильный ответ:
ПластичностьПояснение:
Пластичность нервной системы — это её фундаментальное свойство к структурным и функциональным изменениям в ответ на опыт и обучение. Эта способность позволяет мозгу формировать новые нейронные связи, модифицировать существующие, восстанавливать функции после повреждений и эффективно адаптироваться к меняющимся условиям. Пластичность лежит в основе всех процессов обучения, запоминания, формирования условных рефлексов и развития высших психических функций. Инертность, уравновешенность и сила — это параметры, описывающие динамические свойства нервных процессов, но не саму способность к изменениям.27
В чем заключается биологическое значение безусловных рефлексов?
Правильный ответ:
В обеспечении первичной адаптации и выживания организмаПояснение:
Биологическое значение безусловных рефлексов огромно: они обеспечивают первичную, врождённую адаптацию организма к условиям окружающей среды и являются жизненно важными для его выживания. Эти рефлексы гарантируют выполнение базовых функций, таких как дыхание, питание, самозащита, сразу после рождения, без необходимости обучения. Они служат основой, на которой в течение жизни формируются более сложные, приобретённые реакции — условные рефлексы, обеспечивающие более тонкую и гибкую адаптацию к постоянно меняющимся условиям.28
Какое из утверждений о воспитании верно?
Правильный ответ:
Воспитание — это целенаправленное формирование личности, её ценностей и норм поведения.Пояснение:
Воспитание — это сложный и многогранный процесс целенаправленного формирования личности человека, его ценностей, мировоззрения, моральных качеств, норм поведения и социальных установок. Оно играет ключевую роль в социализации индивида, помогая ему интегрироваться в общество, усвоить культурные традиции и этические правила, развить самоконтроль и ответственность. Воспитание происходит на протяжении всей жизни человека, под влиянием семьи, школы, общества и личного опыта, и формирует его как полноценного члена социума.29
Что такое “подвижность нервных процессов” как параметр ВНД?
Правильный ответ:
Скорость смены процессов возбуждения и торможенияПояснение:
Подвижность нервных процессов является одним из трёх основных параметров высшей нервной деятельности, выделенных И. П. Павловым. Она характеризует скорость, с которой процессы возбуждения и торможения могут сменять друг друга в нервной системе, а также быстроту перехода нервных клеток от одного состояния к другому. Высокая подвижность позволяет человеку быстро адаптироваться к изменяющимся условиям, переключаться с одного вида деятельности на другой и оперативно реагировать на новые стимулы, в то время как низкая подвижность соответствует инертности.30
Какие правила и нормы являются основой здорового образа жизни для поддержания ВНД и психики?