Тест по обществознанию: Ненаучное социальное познание (10 класс, углублённый уровень)
Тест по обществознанию «Ненаучное социальное познание» для 10 класса — это проверочная работа углублённого уровня, разработанная для оценки знаний учащихся о формах донаучного и вненаучного освоения социальной действительности. Тест охватывает темы мифологии, народного эпоса, обыденного знания, искусства и религии.
1
В чем заключается одна из главных исторических функций донаучного знания в контексте социально-гуманитарного познания?
Правильный ответ:
Сбор и хранение важной для будущей науки информации о природе, обществе и человеке.Пояснение:
Научное изучение общества возникло на определенном этапе исторического развития, однако люди накапливали знания о мире тысячелетиями. Эти знания, полученные в процессе практической деятельности и взаимодействия, предшествовали науке. Важнейшая функция донаучного знания состоит в том, что оно собирало, структурировало и бережно хранило огромные массивы эмпирической информации об устройстве общества, нравах, обычаях и психологии человека, которая впоследствии стала бесценным материалом для научных исследований.2
Какая тема была центральной для эсхатологических мифов, существовавших у древних народов?
Правильный ответ:
Описание грядущей гибели космоса или его частей, например, мифы о всемирном потопе.Пояснение:
В мифологии древних народов существовало строгое разделение тем. Эсхатологические мифы (от греческого «эсхатос» — последний) были посвящены конечным судьбам мира и человечества. В отличие от мифов творения, они рассказывали о грядущей гибели Вселенной в огне, воде или иных катаклизмах (например, миф о потопе). Эти сказания несли глубокий моральный смысл, предупреждая общество о том, что утрата нравственности неизбежно ведет к гневу высших сил и разрушению миропорядка.3
Что из перечисленного НЕ характерно для биографических мифов древности?
Правильный ответ:
Разработка детальных теорий макроэкономического развития государства.Пояснение:
Биографические мифы концентрировались вокруг жизненного пути отдельного, как правило, выдающегося персонажа (героя или полубога). В таких мифах последовательно описывались этапы его жизни: чудесное рождение, прохождение возрастных инициаций, совершение великих подвигов и, наконец, смерть. Разработка же экономических, макроэкономических или политических теорий является задачей строгой науки, которая возникла значительно позже и не имеет отношения к мифологическому мышлению.4
Каким образом, согласно историческим и культурологическим данным, сформировались народные сказки?
Правильный ответ:
Они появились как результат очищения древних мифов от ритуала и элементов святости.Пояснение:
Сказки не возникли на пустом месте; они имеют глубочайшие исторические корни. Ученые-фольклористы установили, что сказки исторически выросли из древних мифов. Когда первобытное общество развивалось, старые мифы постепенно утрачивали свою строгую религиозную функцию, священный (сакральный) статус и связь с обязательными ритуалами. Очищенный от строгой религиозности миф превращался в волшебную сказку, сохраняя при этом моральный смысл и сюжетную структуру.5
Что представляет собой древний героический эпос в контексте сохранения исторической памяти?
Правильный ответ:
Это сказание о прошлом, содержащее масштабную и целостную картину жизни народа.Пояснение:
Героический эпос (такой как «Илиада», «Махабхарата» или русские былины) — это монументальная форма ненаучного социального познания. Он представляет собой величественное сказание о прошлом, в котором воспеваются подвиги национальных героев. Эпос не просто развлекает; он сохраняет целостную картину жизни народа, его моральные идеалы, представления о чести, долге и патриотизме, передавая этот важнейший социальный код будущим поколениям.6
К какому фундаментальному научному выводу пришел выдающийся отечественный исследователь В.Я. Пропп при анализе волшебных сказок?
Правильный ответ:
Причина единства сказки кроется в ранней истории, а в их основе лежат одни и те же типы отношений (блоков).Пояснение:
Русский ученый с мировым именем Владимир Яковлевич Пропп произвел революцию в изучении фольклора. Проанализировав огромный массив сказок, он доказал, что они имеют строгую, единую структуру. Он выделил постоянные величины — 32 функции действующих лиц (блоки: «запрет», «нарушение», «борьба», «победа»). Пропп убедительно обосновал, что причина этого структурного единства кроется в ранней истории человечества, в реальных первобытных институтах и обрядах инициации.7
Что из себя представляет форма познания, которую принято называть обыденной или бытовой?
Правильный ответ:
Это форма приобретения ненаучных знаний в процессе повседневной практической жизни человека.Пояснение:
Обыденное (или житейское) познание — это самая ранняя и самая распространенная форма освоения реальности. Человек приобретает эти знания не в библиотеке или лаборатории, а в процессе повседневной жизни: трудясь, общаясь с соседями, воспитывая детей, преодолевая бытовые трудности. Обыденное знание носит фрагментарный характер, но оно жизненно необходимо, так как подсказывает готовые способы поведения в стандартных житейских ситуациях.8
Каков главный недостаток обыденного (житейского) знания с точки зрения гносеологии?
Правильный ответ:
Оно всегда носит субъективный характер, так как опирается только на личный опыт.Пояснение:
Главным уязвимым местом обыденного познания является его крайняя субъективность. Поскольку это знание формируется на основе личного, ограниченного опыта конкретного человека или узкой группы людей, оно часто бывает предвзятым. То, что справедливо для одного человека в его конкретной житейской ситуации, может оказаться совершенно неприменимым или даже ошибочным для общества в целом. Именно поэтому для объективного понимания мира необходима строгая наука.9
В какой форме существует и передается из поколения в поколение народная мудрость?
Правильный ответ:
В виде примет, пословиц, поговорок, сказок и песен.Пояснение:
Народная мудрость — это концентрат социального опыта нации, отточенный веками. Она не записывалась в учебники, а передавалась из уст в уста. Основными формами сохранения и трансляции народной мудрости выступают малые фольклорные жанры: пословицы, поговорки, приметы, а также сказки и народные песни. В этих кратких и емких формах содержатся важнейшие предписания и инструкции о том, как правильно и нравственно жить в обществе.10
Что является главной отличительной особенностью художественного познания (искусства) по сравнению с наукой?
Правильный ответ:
Использование художественного образа для обобщения свойств объектов реальности.Пояснение:
Искусство постигает социальную реальность совершенно особым образом — через художественный образ. В отличие от науки, оперирующей сухими понятиями и строгими законами, искусство использует метафоры, краски, звуки и эмоции. Художественный образ отражает объективную действительность, но делает это сквозь призму авторского идеала, обобщая типичные социальные черты в уникальных характерах героев, что вызывает у зрителя или читателя эмоциональный отклик.11
Как определяется религиозное познание в узком смысле этого слова?
Правильный ответ:
Как осмысление священной истории с обязательной опорой на идею сверхъестественной реальности.Пояснение:
В узком (строгом) смысле религиозное познание представляет собой глубокое осмысление текстов Священного Писания, священной истории и реликвий. Базовым фундаментом этого типа познания является непоколебимая вера в существование высшей, сверхъестественной реальности (Творца, Бога), которая управляет миром и задает человеку абсолютные моральные координаты. Религиозное познание ищет ответы на вопросы о вечности, грехе, спасении и смысле человеческого существования.12
Какую роль выполняли мифы, сказки и эпос в периоды сложных исторических или кризисных времен?
Правильный ответ:
Они служили способом сохранения жизненного опыта и приемов мышления, помогая ориентироваться в мире.Пояснение:
В переломные, кризисные эпохи, когда рушатся привычные социальные институты, фольклор (мифы, сказки, эпос) становится важнейшим механизмом духовного выживания нации. Он играет роль своеобразной социальной памяти. Через символы и аллегории эти формы ненаучного познания сохраняют и передают базовые моральные нормы, модели героического поведения и приемы мышления, которые помогают народу сплотиться, осознать свою идентичность и преодолеть исторические испытания.13
Что означает термин «демиург», часто встречающийся в древних мифах творения?
Правильный ответ:
Это творец, созидатель мироздания, который изготавливает мир или элементы культуры.Пояснение:
В мифологии и философии (например, у древних греков или славян) понятие «демиург» (буквально — мастер, ремесленник) обозначает творца мироздания. В мифах творения демиург выступает созидающей силой, которая упорядочивает первоначальный хаос, создает животных, людей, рельеф местности или дарит человечеству важнейшие элементы культуры (огонь, ремесла, земледелие). Образ демиурга подчеркивает созидательную ценность труда в человеческом обществе.14
Чем, согласно тексту, наполнено содержание источников народной мудрости?
Правильный ответ:
«Инструкциями» и «предписаниями» о том, как вести себя в житейских ситуациях, чтобы не причинить вреда.Пояснение:
Народная мудрость, выраженная в пословицах и поговорках, носит ярко выраженный практический (утилитарный) характер. Она не содержит абстрактных философских рассуждений. Её содержание — это прямые, проверенные веками «инструкции», «регламенты» и предписания. Они учат человека, как правильно выстраивать отношения с соседями, как воспитывать детей, как относиться к труду и Родине, чтобы обеспечить гармоничную и безопасную жизнь в социуме.15
Как религиозное познание трактуется в широком смысле слова?



