Тест по обществознанию: Общество и природа (10 класс)
Тест по обществознанию «Общество и природа» для 10 класса — это проверочная работа, разработанная для контроля знаний учащихся о сложной диалектической взаимосвязи между социумом и естественной средой обитания. Вопросы охватывают аспекты эволюции отношений человека и природы, экологические проблемы и специфику культуры как «второй природы».
1
В чем, согласно современным научным представлениям, заключается сущность обособления общества от природы?
Правильный ответ:
Общество, имея естественное происхождение, развивается по своим собственным социальным законам, обладая сознанием и культурой.Пояснение:
Обособление общества от природы не означает разрыва связей (люди остаются биологическими существами, потребляющими ресурсы). Суть обособления в качественном отличии: в центре общественного развития стоит человек, обладающий волей и сознанием, создающий культуру («вторую природу»), тогда как природа развивается по стихийным, бессознательным законам. Это переход от биологической формы движения материи к социальной.2
Какое понятие в обществознании используется для обозначения искусственной среды обитания, созданной человеком («второй природы»)?
Правильный ответ:
Культура.Пояснение:
В широком смысле культура — это всё, что создано человеком в процессе преобразования природы (орудия труда, здания, техника, а также знания, искусство, право). Это «вторая природа», надстроенная над естественной. Биосфера — это живая оболочка Земли. География — наука о земле. Эволюция — процесс естественного развития. Правильный ответ — культура.3
Как влияет географическая среда на общественный прогресс и разделение труда?
Правильный ответ:
Природные условия могут ускорять или замедлять темпы развития, а также влияют на специализацию хозяйства регионов.Пояснение:
Географическая среда является необходимым условием существования общества. Она может выступать катализатором или тормозом развития (например, мягкий климат и наличие рек способствовали ранним цивилизациям, а суровые условия замедляли процесс). Также наличие определенных ресурсов диктует специализацию (разделение труда) — одни регионы добывают нефть, другие выращивают виноград.4
Какой пример иллюстрирует конструктивное (благотворное) влияние общества на природу?
Правильный ответ:
Создание заповедников и национальных парков для сохранения биоразнообразия и редких видов животных.Пояснение:
Создание заповедников, заказников и национальных парков — это целенаправленная деятельность общества по охране и восстановлению природных комплексов. Это пример конструктивного взаимодействия, когда человек берет на себя ответственность за сохранение природы. Остальные примеры (осушение моря, свалки, вырубка лесов) иллюстрируют деструктивное, негативное влияние.5
Кто из героев русской литературы выразил утилитарное отношение к природе фразой: «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник»?
Правильный ответ:
Евгений Базаров (И.С. Тургенев).Пояснение:
Знаменитая фраза «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник» принадлежит герою романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» Евгению Базарову. Эти слова стали символом технократического, потребительского отношения к природе, характерного для индустриальной эпохи, когда человек рассматривал окружающий мир лишь как источник ресурсов для преобразований.6
В чем заключается сущность глобального экологического кризиса современности?
Правильный ответ:
В опасном нарушении природного равновесия под влиянием хозяйственной деятельности человека, угрожающем существованию жизни.Пояснение:
Глобальный экологический кризис — это напряженное состояние взаимоотношений между человечеством и природой, вызванное несоответствием производственной деятельности людей и ресурсно-экологических возможностей биосферы. Он проявляется в загрязнении среды, исчерпании ресурсов и изменении климата, что ставит под угрозу выживание человечества. Природные процессы (сезоны, движение плит) сами по себе не являются экологическим кризисом.7
Какое понятие характеризует учение В.И. Вернадского о сфере взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития?
Правильный ответ:
Ноосфера.Пояснение:
Ноосфера (от греч. noos — разум) — это сфера разума; высшая стадия эволюции биосферы, связанная с возникновением и развитием человечества, которое, познавая законы природы и совершенствуя технику, начинает оказывать решающее влияние на процессы на Земле. Учение о ноосфере было детально разработано великим русским учёным В.И. Вернадским.8
Что предполагает принцип «коэволюции» общества и природы?