найти
Пароль
войти
Тест по биологии: Потребности и мотивы поведения (9 класс) Тест по биологии: Потребности и мотивы поведения (9 класс)

Тест по биологии: Потребности и мотивы поведения (9 класс)

Тест по биологии «Потребности и мотивы поведения» для 9 класса — это проверочная работа, предназначенная для оценки знаний учащихся о фундаментальных движущих силах человеческого поведения. Задания охватывают понятия жизненных потребностей, мотивов, мотивации, а также принцип доминанты, объясняющий выбор приоритетных действий. Тест способствует пониманию механизмов формирования целенаправленного поведения и его адаптивного значения.

Тест онлайн:

1
Что определяет выбор той или иной формы поведения человека?
Только случайные совпадения
Жизненные потребности
Внешний вид окружающих предметов
Изменения атмосферного давления
2
Какое из перечисленных состояний является примером жизненной потребности?
Равнодушие к окружающему
Потребность в пище
Отсутствие всяких желаний
Состояние полного физического покоя без сна
3
Что выступает в качестве побудителей к тому или иному виду деятельности?
Только внешние раздражители
Причины, такие как потребности, или мотивы поведения
Случайные ассоциации
Физические упражнения
4
Что такое мотивация в контексте потребностей и поведения?
Отсутствие каких-либо желаний
Желание совершить какие-то действия, которые позволят удовлетворить потребность
Врождённый рефлекс, не требующий осознания
Способность мозга к обработке информации
5
Что происходит с поведением человека под влиянием мотивов и мотивации?
Оно становится хаотичным и непредсказуемым
Оно замедляется и становится пассивным
Оно становится целенаправленным
Оно полностью зависит от внешних случайных факторов
6
Что такое «доминанта» в контексте одновременного действия нескольких мотиваций?
Мотивация, которая всегда остаётся на втором плане
Случайное, слабое желание
Самая важная, самая срочная мотивация, стоящая на первом плане
Мотивация, которая никогда не удовлетворяется
7
Какой пример иллюстрирует действие доминанты?
Человек спокойно ест бутерброд, пока его палец прищемлён дверью.
Прищемив палец, человек сначала быстро вытаскивает его из щели и опускает в холодную воду, а потом думает о еде.
Человек одновременно делает бутерброд и изучает новый материал.
Отсутствие любой реакции на боль при голоде.
8
После удовлетворения самой важной (доминантной) мотивации, что происходит с поведением человека?
Он прекращает всякую активность.
Он может переключиться на удовлетворение других, менее срочных мотиваций.
Он навсегда забывает о других потребностях.
Он продолжает стремиться удовлетворить ту же доминантную мотивацию.
9
Что такое “побудители к тому или иному виду деятельности”?
Случайные внешние факторы
Мотивы поведения
Врождённые инстинкты
Рефлексы
10
Какое влияние оказывают потребности на структуры мозга?
Они блокируют их активность
Они приводят их в состояние возбуждения
Они их разрушают
Они их охлаждают
11
Почему человек НЕ может одновременно быть полностью сосредоточен на нескольких сложных задачах?
Из-за ограниченного количества мышц
Из-за принципа доминанты, который ограничивает активное внимание к одной наиболее важной задаче
Из-за недостатка кислорода в мозге
Из-за слишком быстрого обмена веществ
12
Что из перечисленного является биологической потребностью?
Потребность в признании
Потребность в воде
Потребность в искусстве
Потребность в образовании
13
Какое поведение направлено на удовлетворение потребности в пище?
Сон
Приготовление и употребление пищи
Просмотр телевизора
Занятия спортом
14
Какое из утверждений о потребностях верно?
Потребности всегда постоянны и неизменны.
Потребности могут возникать под влиянием как внутренних, так и внешних факторов.
Потребности не влияют на поведение.
Все потребности имеют одинаковую силу и срочность.
15
Что произойдёт, если потребность НЕ будет удовлетворена в течение длительного времени?
Она исчезнет без следа.
Её мотивационная сила возрастёт, и она станет доминирующей.
Она будет замещена другой, менее важной потребностью.
Она приведёт к полному безразличию.