Главная/ Тесты/ Познавательные тесты/ Школьная программа/ По школьным предметам/ Музыка/ Музыка 8 класс ×

Главная/ .../ Музыка 8 класс

Тест по музыке: Симфония № 5 П. Чайковского (8 класс)

Играть Ответы

Тест по музыке «Симфония № 5 П. Чайковского» для 8 класса — это проверочная работа, направленная на глубокое осмысление величайшего шедевра русской классической музыки. Учащимся предстоит проанализировать философские концепции, драматургию и уникальный музыкальный язык выдающегося отечественного композитора.

Тест онлайн:

В какой жизненной обстановке и где именно у Петра Ильича Чайковского возник замысел создания монументальной Симфонии № 5?

Во время шумных гастролей по крупным европейским столичным городам в окружении поклонников.

В стенах столичной консерватории во время проведения напряженных экзаменов у студентов.

В подмосковном имении Фроловском среди полного одиночества и благотворной родной природы.

На торжественном императорском приеме в окружении представителей высшего светского общества.

Каким образом сам Петр Ильич Чайковский рассматривал и характеризовал свои крупные симфонические произведения?

Как музыкальную исповедь души, которая изливается звуками подобно искренним стихам поэта.

Как строгие академические упражнения для развития технических навыков музыкантов оркестра.

Как легкую развлекательную музыку для обязательного исполнения в антрактах драматических спектаклей.

Как точную звуковую и историческую иллюстрацию к известным военным событиям прошлых веков.

Какая глубокая философская тема была выбрана Петром Ильичом Чайковским в качестве смысловой основы для Симфонии № 5?

Безмятежное и радостное воспевание красоты весеннего пробуждения окружающей родной природы.

Подробное музыкальное описание шумной, красочной и веселой русской крестьянской ярмарки.

Музыкальное воплощение древних античных мифов о сотворении огромного мира могущественными богами.

Тяжелая и изнурительная борьба одинокого человека с мрачными силами рока на пути к счастью.

Какой важнейший композиторский прием драматургического развития используется в Симфонии № 5 для объединения всех ее частей в единое смысловое целое?

Постоянное использование во всех частях обязательной партии солирующего большого академического хора.

Один навязчивый образ рока и судьбы обязательно появляется в том или ином виде в каждой из частей.

Все четыре части масштабного произведения исполняются оркестром в абсолютно одинаковом маршевом темпе.

Композитор полностью отказывается от традиционного использования струнной группы инструментов в симфонии.

Как сам Петр Ильич Чайковский словесно определил скрытый смысл зловеще трагической темы вступления к первой части своей симфонии?

Композитор безнадежно определил ее смысл как полнейшее и безоговорочное преклонение перед судьбой.

Он назвал ее легкой, светлой грустью по навсегда ушедшим беззаботным юношеским годам.

Он охарактеризовал ее как внезапный искренний восторг перед красотой ясного ночного неба.

Автор назвал ее простым торжественным и формальным сигналом к началу музыкального представления.

В ритме какого популярного танца появляется светлая побочная партия в первой части симфонии, олицетворяющая робкую надежду героя?

Эта светлая тема написана композитором в строгом и сдержанном ритме старинного французского менуэта.

Надежда героя воплощается через стремительный и резкий ритм народного польского танца мазурки.

Побочная партия звучит в предельно жестком и чеканном ритме военного армейского строевого марша.

В экспозиции появляется очень светлая, красивая и трепетная тема в изящном плавном вальсовом ритме.

К какому эмоциональному и акустическому результату неизбежно приводит длительный подъем и нарастание звучности в разделе разработки первой части?

Звучание всего симфонического оркестра постепенно растворяется и переходит в абсолютную тишину.

Музыкальное развитие и скрещивание тем приводит к колоссальному динамическому взрыву огромной силы.

Разработка тихо завершается спокойным и умиротворенным пением солирующей деревянной флейты.

Весь оркестр внезапно останавливается для очень длинной паузы перед началом медленной второй части.

Какую важную философскую мысль подчеркивает композитор с помощью тихого угасания звучности в самом конце первой части симфонии?

Искреннюю мысль о том, что главный герой наконец-то обрел абсолютное счастье и покой в своей душе.

Важную идею о необходимости срочного и полного примирения со всеми своими старыми жизненными врагами.

Глубокую мысль о полной бесцельности и очевидной тщетности дальнейшего сопротивления жестокой судьбе.

Простое утверждение того очевидного факта, что в природе всегда наступает спокойный безмятежный вечер.

Каким образом кардинально преображается навязчивая тема рока в финале (четвертой части) Симфонии № 5 П. Чайковского?

Эта тема кардинально преображается в ликующий марш, мощно олицетворяя победу светлого начала над тьмой.

Она превращается в очень грустную колыбельную песню, символизирующую окончательный и вечный сон героя.

Она становится еще более мрачной, жесткой и тихой, полностью и безвозвратно поглощая все остальные темы.

Тема судьбы полностью исчезает из финала, навсегда уступая место легкому и беззаботному французскому танцу.

В какой знаменитой симфонии великого немецкого композитора Людвига ван Бетховена наиболее ярко воплощена аналогичная тема тяжелой борьбы с судьбой?

В Симфонии № 6, которая носит официальное авторское название «Пасторальная» и описывает природу.

В грандиозной Симфонии № 9 с обязательным участием большого академического хора и вокальных солистов.

В монументальной Симфонии № 3, изначально посвященной великому французскому полководцу Наполеону.

В знаменитой Симфонии № 5, которая открывается всемирно известным, грозным и чеканным мотивом судьбы.

Проверить

Рестарт Случайный тест

музыка музыка 8 класс 8 класс