Тест по обществознанию: Научное познание (10 класс, углублённый уровень)

1

Какой из перечисленных критериев является обязательной и фундаментальной характеристикой научного знания, отличающей его от обыденного или мифологического познания?

Обязательное использование религиозных догматов в качестве исходных аксиом.

Объективность, то есть стремление к отражению реальности независимо от субъективных факторов и эмоций.

Полная закрытость научной информации от критического анализа и обсуждения в обществе.

Зависимость выводов исследования исключительно от личных политических предпочтений ученого.

2

Что в методологии науки означает принцип открытости рациональной критике?

Ученый должен всегда публично критиковать своих коллег, независимо от их правоты, чтобы поддерживать свой статус.

Научные теории нельзя обсуждать, так как критика разрушает авторитет академических институтов.

Любое научное положение принципиально может быть подвергнуто сомнению и попытке опровержения на основе новых данных.

Все научные законы отменяются каждые десять лет, чтобы дать возможность молодым ученым проявить себя.

3

Критерий доказательности научного знания предполагает, что ...

исследователь должен обладать громким голосом и харизмой, чтобы убедить аудиторию в своей правоте.

истинность теории подтверждается голосованием большинства граждан страны на референдуме.

ученый имеет право использовать физическую силу для подавления несогласия своих оппонентов.

истинность суждения обосновывается с помощью логических приемов и других, ранее доказанных истинных суждений.

4

Какое из нижеприведенных утверждений наиболее точно описывает принцип системности научного знания?

Системность предполагает понимание строгих логических соотношений между понятиями, законами, постулатами и следствиями в рамках научной теории.

Системность означает, что ученый должен проводить свои эксперименты строго в одно и то же время суток каждый день.

Системность требует, чтобы все научные книги в библиотеке были расставлены исключительно по алфавиту.

Системность заключается в использовании компьютерных систем для слепой генерации случайных научных гипотез.

5

Когда говорят, что знания получены исследователем эмпирическим путем, это означает, что ...

знания были выведены исключительно с помощью математических формул без обращения к реальному миру.

знания сформировались в результате непосредственного контакта с объектом через наблюдение или эксперимент.

знания были получены в результате глубокой медитации и философских размышлений в изоляции.

знания основаны на интуитивных догадках, которые принципиально невозможно проверить на практике.

6

В чем заключается ключевое отличие научного эксперимента от простого наблюдения?

Наблюдение всегда проводится в лаборатории, а эксперимент может осуществляться только в дикой природе.

Эксперимент не требует предварительного теоретического осмысления, в отличие от строгого наблюдения.

В процессе эксперимента исследователь активно воздействует на объект и изучает его в искусственно заданных контролируемых условиях.

В ходе эксперимента категорически запрещено использовать любые измерительные приборы и математические расчеты.

7

Какой эмпирический метод научного познания заключается в получении количественных данных об объекте и представлении его свойств в виде числовой величины?

Идеализация

Измерение

Дедукция

Абстрагирование

8

Метод научного познания, представляющий собой строгую фиксацию свойств объекта средствами естественного или искусственного языка после проведения наблюдения, называется ...

экстраполяцией.

аксиоматизацией.

синтезом.

описанием.

9

Какие из перечисленных методов относятся к теоретическому уровню научного познания?

Формализация, аксиоматический метод, абстрагирование, моделирование.

Взвешивание, анкетирование, наблюдение за животными в зоопарке.

Фиксация показаний термометра, описание внешнего вида минерала.

Создание живописного портрета, сочинение философского стихотворения.

10

Использование специального искусственного знакового языка (например, математических формул или химических уравнений) для точного анализа и уточнения понятий в науке называется ...

интуицией.

гуманизацией.

формализацией.

догматизмом.

11

Какова главная особенность аксиоматического метода построения научной теории?

В основу теории кладутся исходные положения (постулаты), не требующие доказательств, из которых логически выводятся все остальные утверждения.

Теория строится исключительно на основе проведения серии опасных неконтролируемых экспериментов в дикой природе.

Основой теории становится голосование широких масс населения, определяющее истинность того или иного утверждения.

В фундамент теории закладываются мифологические сюжеты, переданные ученым из древних литературных источников.

12

Гипотетико-дедуктивный метод в научном познании предполагает движение мысли исследователя от ...

твердо установленных неоспоримых фактов к полному отказу от любых теоретических обобщений.

изучения личных биографий ученых к написанию увлекательных приключенческих романов.

выдвижения вероятностных предположений (гипотез) к выведению из них конкретных следствий для эмпирической проверки.

создания сложных математических моделей к уничтожению всех ранее собранных экспериментальных данных.

13

Что происходит с научной гипотезой, если в ходе строгих теоретических доказательств и экспериментальных проверок она не находит своего подтверждения?

Она немедленно признается абсолютной истиной из уважения к потраченному времени и авторитету ученого.

Она отбрасывается, превращаясь в заблуждение, и служит стимулом для выдвижения новых, более совершенных гипотез.

Она законодательно закрепляется в качестве обязательного постулата для всех будущих поколений студентов.

Она переходит в разряд религиозных догматов, которые запрещено подвергать какому-либо сомнению.

14

Процесс мысленного отвлечения от ряда второстепенных, случайных свойств предмета с целью выделения его основных, общих и необходимых закономерностей называется ...

абстрагированием.

измерением.

наблюдением.

дифференциацией.

15

Какой метод теоретического познания позволяет исследователю, оттолкнувшись от первоначальной упрощенной абстракции, мысленно воссоздать целостное, многогранное представление об изучаемом предмете во всем богатстве его связей?

Слепое копирование чужих данных

Анархический подход

Сведение сложного к примитивному

Восхождение от абстрактного к конкретному

16

Выдающийся отечественный ученый Иван Петрович Павлов, говоря о ресурсах человечества для изучения механизмов психики, выделял как самый могучий ресурс ...

исключительно мистические озарения и астрологические прогнозы.

естествознание с его строго объективными эмпирическими методами исследования.

полное погружение в изучение древних мифов в изоляции от лабораторий.

отказ от любого познания в пользу пассивного созерцания природы.

17

Какую важнейшую функцию выполняет публичная дискуссия в рамках коллективной творческой деятельности научного сообщества?

Она обеспечивает всестороннюю проверку научных гипотез, критичную оценку результатов и синтез перспективных точек зрения.

Она служит исключительно для демонстрации ораторского искусства участников без попытки найти объективную истину.

Она направлена на то, чтобы любыми средствами, включая угрозы и лесть, заставить оппонента отказаться от своей карьеры.

Она призвана юридически наказать тех ученых, чьи гипотезы не подтвердились в ходе лабораторных экспериментов.

18

Чем научная дискуссия принципиально отличается от полемики как разновидности спора?

Дискуссия всегда перерастает в физическое противостояние, а полемика проходит в абсолютной тишине.

Дискуссия ведется только по политическим вопросам, а полемика затрагивает исключительно вопросы биологии.

Дискуссия нацелена на достижение взаимоприемлемого решения и поиска истины, а полемика направлена на доказательство своей правоты и навязывание точки зрения.

Дискуссия полностью лишена регламента и правил, в то время как полемика строго контролируется модераторами.

19

Как в научной среде называется разновидность публичного спора при аудитории, которая выполняет роль беспристрастных экспертов или слушателей?

Диспут

Монолог

Абстракция

Лекция

20

Какой из приведенных приемов является недопустимой уловкой в честном научном споре, заключающейся в подмене критики тезиса оценкой личности оппонента?

Ссылка на строгие математические расчеты и законы физики.

Демонстрация результатов независимого двойного слепого эксперимента.

Переход на личности и наклеивание оскорбительных ярлыков.

Использование метода дедукции для выявления логических противоречий в теории.

21

Преднамеренно неправильное умозаключение, в котором используется хитрая уловка для создания видимости правильного и логичного вывода, называется ...

аксиомой.

софизмом.

парадигмой.

экспериментом.

22

Чем логический парадокс принципиально отличается от софизма в теории познания?

Парадокс всегда можно легко разоблачить с помощью простых арифметических действий, а софизм неразрешим.

Парадокс является случайной опиской исследователя в тексте, в то время как софизм — это правильный закон физики.

Софизм — это преднамеренная уловка, а парадокс — это объективный мыслительный тупик, неразрешимая ситуация в рамках существующей логики.

Парадокс используется исключительно в политической полемике, а софизмы разрешены в строгих научных статьях.

23

Закономерный исторический процесс разделения некогда единого научного знания на множество относительно самостоятельных, узкоспециализированных дисциплин называется ...

дифференциацией.

формализацией.

интеграцией.

унификацией.

24

Какую теневую (негативную) сторону имеет чрезмерная дифференциация (узкая специализация) в современном научном познании?

Она полностью уничтожает возможность проведения любых лабораторных экспериментов.

Она заставляет всех ученых в мире изучать только один единственный микроорганизм.

Она заслоняет от исследователя цельный образ изучаемого предмета и общие закономерности развития мироздания.

Она приводит к слиянию всех известных научных дисциплин в одну неразборчивую массу.

25

Для преодоления недостатков узкой специализации в современной науке активно протекает противоположный центростремительный процесс, который называется ...

деградацией научного знания.

интеграцией научного знания.

абсолютной изоляцией ученых.

отказом от логического мышления.

26

Наглядным и наиболее ярким практическим проявлением процесса интеграции в современной науке является ...

строгий запрет для физиков на общение с представителями гуманитарных дисциплин.

издание законов, запрещающих использование микроскопов и телескопов в исследованиях.

возникновение и бурное развитие «стыковых» междисциплинарных научных дисциплин (биохимии, биофизики, синергетики).

полное разделение математики на миллион несвязанных между собой независимых теорем.

27

Какое специфическое научное направление, возникшее в результате интеграции дисциплин, изучает влияние информационных технологий на социум и социальные последствия компьютеризации общества?

Социальная информатика

Квантовая механика

Классическая филология

Неорганическая химия

28

Какую важнейшую роль призвана выполнять философия на современном этапе мощного развития интеграционных процессов в науке?

Выполнять функцию инквизиции, запрещая любые исследования в области генетики и кибернетики.

Заменить собой все экспериментальные науки, отменив необходимость в лабораториях и приборах.

Выполнять роль «стратегического компаса», помогая частным наукам в воссоздании истинной, неискаженной и целостной картины мира.

Составлять подробные сметы расходов для финансирования работы узкоспециализированных инженеров.

29

Какая специфическая черта характерна для современных онлайновых исследовательских сообществ, возникающих в сети Интернет?

Они объединяются вокруг решения актуальной проблемы, отличаются свободой по отношению к традициям и мягкой структурой связей.

Они обладают жесткой иерархией, огромным постоянным штатом сотрудников в едином офисном здании и государственным финансированием.

Они категорически отвергают использование любых цифровых технологий, предпочитая обмен рукописными бумажными письмами.

Они работают строго по многолетним планам, утвержденным министерствами в середине прошлого века.

30

Подводя итог изучению методологии, укажите, в чем заключается главная ценность овладения человеком всем арсеналом способов и методов научного познания?

Это гарантирует человеку автоматическое получение Нобелевской премии по литературе без написания книг.

Это позволяет человеку общаться с потусторонними силами и предсказывать судьбы людей по звездам.

Это делает результаты его деятельности достоверными, делает человека свободным от предрассудков и помогает отличать объективную истину от фальсификаций.

Это навсегда освобождает человека от необходимости трудиться в коллективе и соблюдать законы государства.

Тест по обществознанию: Научное познание (10 класс, углублённый уровень)

Тест онлайн: