Главная/ Тесты/ Познавательные тесты/ Школьная программа/ По школьным предметам/ Обществознание/ Обществознание 10 класс/ Углубленная ×

Главная/ .../ Углубленная

Тест по обществознанию: Наука как область духовной культуры (10 класс, углублённый уровень)

Играть Ответы

Тест по обществознанию «Наука как область духовной культуры» для 10 класса — это проверочная работа углублённого уровня, направленная на оценку понимания школьниками многогранности феномена науки. Задания охватывают вопросы о функциях науки (объяснительной и предсказательной), её структуре как социального института и взаимодействии с обществом.

Тест онлайн:

Какое из определений наиболее точно описывает науку как социальный институт, согласно тексту?

Это набор случайных догадок о строении мира, не требующих доказательств.

Это система научно-исследовательских учреждений, объединений, центров, а также отношений между учёными.

Это процесс исключительно индивидуального размышления философа-одиночки.

Это свод религиозных догматов, принятых на веру.

В чем заключается особенность возникновения науки в системе духовной культуры по сравнению с религией или искусством?

Наука была самой первой и древнейшей формой культуры человечества.

Наука возникла одновременно с появлением человека разумного.

Наука возникла исторически позднее таких форм культуры, как искусство, религия или мораль.

Наука полностью заменила собой все остальные формы культуры сразу после своего появления.

Какая функция науки позволяет не только объяснять существующие факты, но и заглядывать в будущее, открывая новые явления «на кончике пера»?

Эстетическая функция.

Предсказательная (прогностическая) функция.

Религиозно-культовая функция.

Рекреационная функция.

Что является основной целью объяснительной функции науки?

Создание красивых и поэтичных описаний природы.

Раскрытие сущности явлений, причин и механизмов их развития через понятия, законы и теории.

Подтверждение всех существующих в обществе предрассудков.

Исключительно сбор статистических данных без их анализа.

Какую специфическую функцию выполняет наука в социально-гуманитарном познании, помогая раскрыть смысл поступков людей?

Функцию физического принуждения.

Функцию биологического выживания.

Функцию понимания (интерпретации) событий и явлений.

Функцию технического конструирования.

Что, согласно тексту, понимается под «моральным ресурсом», который общество предоставляет науке?

Государственное финансирование закупок оборудования.

Общественный статус, престиж науки и признание ценности научных занятий как полезного дела.

Предоставление земельных участков для строительства дач ученым.

Обязательное введение уроков этикета в технических вузах.

Как можно охарактеризовать взаимоотношения между обществом и наукой как социальным институтом?

Как полную изоляцию науки от общества.

Как взаимообмен различного рода ресурсами (финансовыми, интеллектуальными, моральными и технологическими).

Как одностороннюю благотворительность общества по отношению к бесполезной науке.

Как постоянную войну на уничтожение.

В чем может выражаться ценностный конфликт между наукой и обществом?

В том, что ученые отказываются получать заработную плату.

В том, что господствующие в обществе ценности запрещают или ограничивают некоторые направления научных исследований (например, клонирование).

В том, что общество заставляет ученых работать без выходных.

В том, что наука требует от всех граждан стать профессиональными физиками.

Какой элемент НЕ входит в структуру науки как социального института, представленную в схеме?

Сообщество ученых и профессионалов.

Специализированные учреждения (институты, лаборатории).

Религиозные общины и церкви.

Система категорий, теоретических знаний и методов.

Что, согласно тексту, является одним из решающих моментов процесса формирования науки как социального института?

Изобретение письменности.

Формирование в обществе отношения к науке как к самостоятельной ценности, а не только как к источнику благ.

Полный отказ от ручного труда.

Создание первой атомной бомбы.

Какое из перечисленных определений характеризует науку как сообщество?

Наука — это набор книг в библиотеке.

Наука — это объединение людей, постоянно выдвигающих и проверяющих идеи, строящих и критикующих теории.

Наука — это здание с колоннами в центре города.

Наука — это список формул, которые нужно выучить наизусть.

Какую роль играет наука в современном обществе как производительная сила?

Она тормозит экономическое развитие.

Она служит источником развития технологий и фактором социального прогресса.

Она занимается исключительно развлечением населения.

Она не оказывает никакого влияния на производство.

Что необходимо для осуществления объяснительной функции науки?

Создание произведений искусства.

Создание понятий, выдвижение гипотез, открытие законов и построение теорий.

Проведение религиозных обрядов.

Написание фантастических романов.

Как трактуется наука в смысле «системы знаний»?

Как здание, где работают ученые.

Как систематизированные взгляды на окружающую действительность в абстрактно-логической форме.

Как группа людей в белых халатах.

Как процесс проведения химического опыта.

Какая потребность людей стала объективной причиной возникновения науки?

Потребность в эмоциональном утешении.

Потребность в производстве истинного, объективного знания о мире для выживания и деятельности.

Потребность в создании красивых мифов.

Потребность в подчинении воле вождя.

Проверить

Рестарт Случайный тест

обществознание 10 класс 10 класс обществознание обществознание углублённый уровень