Главная/ Тесты/ Познавательные тесты/ Школьная программа/ По школьным предметам/ Обществознание/ Обществознание 10 класс/ Углубленная ×

Главная/ .../ Углубленная

Тест по обществознанию: Нравственный потенциал искусства (10 класс, углублённый уровень)

Играть Ответы

Тест по обществознанию «Нравственный потенциал искусства» для 10 класса — это проверочная работа углублённого уровня, направленная на оценку понимания школьниками взаимосвязи этики и эстетики. Задания проверяют способность анализировать скрытые моральные смыслы в художественных произведениях, понимать роль символов в искусстве и особенности зрительского восприятия.

Тест онлайн:

Что, помимо эстетического наслаждения и обогащения представлений о мире, является важнейшим результатом воздействия искусства на человека?

Быстрое повышение уровня материального благосостояния и доходов.

Пробуждение добрых чувств и нравственное возвышение личности.

Формирование строгих навыков бухгалтерского учета и аудита.

Автоматическое излечение от всех известных физических заболеваний.

Для какого жанра литературы характерно прямое, явное включение морали (нравоучения) непосредственно в текст произведения?

Басня

Лирическое стихотворение

Психологический роман

Фантастическая повесть

Почему в «большом» (высоком) искусстве прямое наставление и поучение обычно приглушены или отсутствуют?

Потому что авторам запрещено высказывать свое мнение законами государства.

Потому что художники совершенно не интересуются вопросами морали.

Потому что природа свободного творчества не позволяет использовать язык искусства для передачи уже готовых этических идей.

Потому что читатели не умеют читать длинные тексты с выводами.

От чего, согласно тексту, зависит полноценность художественного восприятия произведения читателем или слушателем?

От умения быстро и без запинок читать текст вслух перед аудиторией.

От способности к целостному постижению и пониманию взаимообусловленности всех выразительных элементов.

От наличия у читателя профильного филологического или музыкального образования.

От личного знакомства читателя с автором произведения.

Что доказывает пример с рассказом А. П. Чехова «Душечка», героиню которого один читатель осуждает за отсутствие личности, а другой восхищается ее даром самоотдачи?

То, что А. П. Чехов был плохим писателем и не умел четко формулировать свои мысли.

То, что искусство всегда вызывает у людей только негативные эмоции и споры.

То, что подлинно художественный текст обладает большим запасом смысловой прочности и допускает различные интерпретации.

То, что чтение литературы вредно для формирования собственных убеждений.

Что представляет собой символ в контексте искусства и человеческого мышления?

Исключительно математический знак, используемый для сложных вычислений.

Чувственный образ и одновременно знак, отсылающий к чему-то важному, вызывающий ассоциации.

Декоративный элемент рамы картины, не имеющий отношения к сюжету.

Строгое юридическое предписание, обязательное для исполнения всеми гражданами.

Благодаря какому свойству применение символов в искусстве способно оказывать серьезное патриотическое и воспитательное воздействие?

Символы полностью блокируют работу головного мозга и погружают человека в транс.

Символы всегда содержат угрозы наказания за неповиновение властям.

Символы обращаются не только к разуму, но и к глубоким чувствам человека, порождая сильные ассоциации.

Символы заставляют людей забывать свое прошлое и исторические корни.

Какое из следующих утверждений о взаимосвязи искусства и морали является верным?

Искусство, сохраняя свободу творчества, способно глубоко влиять на нравственные установки личности, не прибегая к прямым поучениям.

Искусство и мораль — это две абсолютно не связанные между собой сферы духовной культуры.

Мораль всегда уничтожает подлинное искусство, превращая его в скучную инструкцию.

Искусство способно формировать только негативные и деструктивные чувства у человека.

Какую роль, согласно тексту, играет свобода в восприятии искусства читателем или зрителем?

Свобода восприятия приводит к полному непониманию смысла любого произведения.

Качества свободного восприятия служат источником особой притягательности и культурной ценности искусства.

Читатель свободен изменять текст автора и публиковать его под своим именем.

Свобода восприятия доказывает, что искусство не имеет никакой ценности для общества.

Вспомните пример из текста: что, помимо технической мощи, символизируют названия кораблей флота России («Александр Невский», «Дмитрий Пожарский»)?

Исключительно географические названия портов приписки этих кораблей.

Имена инженеров-конструкторов, спроектировавших эти суда в XX веке.

Историческую память, патриотизм и побуждение к защите Родины, опираясь на образы великих предков.

Названия иностранных городов, покоренных российским флотом в древности.

Проверить

Рестарт Случайный тест

обществознание 10 класс 10 класс обществознание обществознание углублённый уровень