Главная/ Тесты/ Познавательные тесты/ Школьная программа/ По школьным предметам/ Обществознание/ Обществознание 10 класс/ Углубленная ×

Главная/ .../ Углубленная

Тест по обществознанию: Смысл и значение языковых выражений (10 класс, углублённый уровень)

Играть Ответы

Тест по обществознанию «Смысл и значение языковых выражений» для 10 класса — это проверочная работа углублённого уровня, направленная на оценку понимания учащимися сложной взаимосвязи между мышлением, речью и социокультурным опытом. Задания проверяют знание концепций Л. С. Выготского.

Тест онлайн:

Какое из понятий отражает принятое носителями определённой культуры содержание того или иного знака, представляющее собой устойчивую систему обобщений, одинаковую для всех людей?

Индивидуальная ассоциация

Смысл языкового выражения

Значение слова

Зона ближайшего развития

Выдающийся отечественный психолог Лев Семёнович Выготский глубоко исследовал природу человеческой речи. Как этот учёный характеризовал функцию слова в интеллектуальной деятельности человека?

Слово является лишь внешней акустической оболочкой, никак не влияющей на внутренние процессы человеческого мышления.

Слово представляет собой обобщённую характеристику предмета и выступает фундаментальным связующим звеном между речью и мышлением.

Слово служит исключительно для выражения примитивных эмоциональных реакций без участия развитого интеллекта.

Слово всегда обозначает только один строго определённый физический предмет, полностью исключая возможность абстрагирования.

В лингвистике и психологии принято разделять два фундаментальных понятия, характеризующих слово. Если значение слова объективно и стабильно, то смысл языкового выражения всегда ...

утверждается специальными государственными комиссиями для всех без исключения граждан страны.

полностью совпадает у людей разных исторических эпох, континентов и различных цивилизаций.

лишен всякой связи с реальными предметами окружающего материального мира и абстрактен.

выражается в сугубо личных мыслях, чувствах, образах и ассоциациях конкретного человека.

Одной из ключевых концепций Л. С. Выготского в области педагогической психологии является теория «зон ближайшего развития». В чём заключается её фундаментальная суть?

В признании того, что главным показателем интеллектуального потенциала является не текущее умение ребёнка, а то, чему он способен научиться при грамотной поддержке взрослых.

В строгом законодательном ограничении доступа ребёнка к сложной научной информации до достижения им совершеннолетия.

В утверждении, что генетическая наследственность полностью и необратимо предопределяет интеллектуальный потолок развивающейся личности.

В полном отказе от участия педагогов в образовательном процессе ради максимально сурового самостоятельного выживания ученика.

Какое суждение наиболее точно отражает роль усвоения значений слов в процессе социализации и взросления развивающейся личности?

Усваивая значения слов, человек неизбежно теряет свою индивидуальность и способность к критическому творческому мышлению.

Процесс усвоения значений слов ограничивает свободу личности, навязывая ей исключительно ложные и вредные стереотипы поведения.

Усваивая значения слов, индивид глубоко погружается в общечеловеческий опыт и учится адекватно отражать объективный мир.

Запоминание словарных значений необходимо ребенку исключительно для успешного и быстрого прохождения школьных тестирований.

Созданная выдающимся ученым Л. С. Выготским культурно-историческая теория развития человеческой психики безапелляционно утверждает, что ...

интеллект человека формируется исключительно под мощным воздействием биологических инстинктов и суровых климатических условий.

высшие психические функции развиваются в процессе активного освоения индивидом ценностей человеческой культуры и цивилизации.

развитие сознания происходит абсолютно спонтанно, без какого-либо значимого влияния социальной среды и общения с другими людьми.

духовные и нравственные качества развивающейся личности зависят от астрономических явлений и географического положения страны.

Возможна ли ситуация, при которой два собеседника, прекрасно знающие академическое словарное значение определённого слова, вкладывают в него совершенно разный смысл во время диалога?

Такая ситуация невозможна, поскольку знание значения слова автоматически унифицирует все человеческие эмоции и мысли.

Возможна только в том случае, если один из собеседников страдает тяжелым неизлечимым психическим расстройством.

Невозможна, так как строгие правила лингвистики категорически запрещают иметь личные ассоциации по отношению к терминам.

Возможна, поскольку смысл зависит от сугубо индивидуального жизненного опыта, уникальных ассоциаций и переживаний каждого человека.

Согласно прогрессивным взглядам Л. С. Выготского на образовательный процесс, что должно являться абсолютным главным приоритетом в школьном воспитании?

Формирование яркой, гармоничной личности, способной к творчеству, постоянному развитию и устремлённой в будущее.

Строгое соблюдение формальной жесткой дисциплины и беспрекословное слепое подчинение авторитету преподавателя.

Получение исключительно отличных оценок по всем без исключения предметам любой мыслимой ценой.

Максимальная изоляция ребёнка от губительного влияния сверстников для углублённого погружения в сухую науку.

Какую важную роль отводил Л. С. Выготский свободной игре в процессе формирования личности и психики ребёнка?

Игра рассматривалась им как пустая трата ценного времени, серьезно отвлекающая от настоящего академического обучения.

Игра признавалась им важнейшим развивающим подходом, который активно формирует интеллектуальные и сложные социальные навыки ребёнка.

Он считал игру крайне опасным занятием, которое формирует иллюзорное и вредное восприятие реального сурового мира.

Учёный полагал, что играть могут только дети с серьезными задержками в психическом развитии, требующие срочной медицинской коррекции.

Какое из нижеприведенных утверждений наиболее точно описывает соотношение слов языка и реальных объектов окружающего мира?

Язык располагает достаточным количеством уникальных звуков, чтобы дать индивидуальное неповторимое имя абсолютно каждой вещи во Вселенной.

Слова языка вообще никак не связаны с предметами материального мира, они описывают исключительно духовные мистические переживания.

Слово обозначает не столько отдельный единичный предмет, сколько целый класс однородных предметов, выступая средством обобщения.

Каждое слово в языке создается специально правительством для того, чтобы скрыть от обычных людей реальные свойства предметов.

Проверить

Рестарт Случайный тест

обществознание 10 класс 10 класс обществознание обществознание углублённый уровень