О проекте
Кто ищет, тот всегда найдёт!
Тесты Кроссворды Головоломки Раскраски Тренируем мозг Читалка Пособия
найти
Пароль
войти
Главная/ .../ Углубленная
Тест по обществознанию: Тенденции развития образования в нашей стране (11 класс, углублённый уровень) Тест по обществознанию: Тенденции развития образования в нашей стране (11 класс, углублённый уровень)

Тест по обществознанию: Тенденции развития образования в нашей стране (11 класс, углублённый уровень)

Играть Ответы
Тест по обществознанию «Тенденции развития образования в нашей стране» для 11 класса — это проверочная работа углублённого уровня, направленная на выявление качества знаний об актуальных процессах трансформации отечественной системы просвещения. Задания охватывают темы формирования единого образовательного пространства, усиления воспитательной нагрузки школы, информатизации и реализации концепции непрерывного обучения в условиях постиндустриального общества. Работа требует от учащихся аналитического подхода и глубокого понимания государственной политики в сфере образования.
обществознание 11 класс 11 класс обществознание обществознание углублённый уровень

Тест онлайн:

1
В чем заключается основная суть тенденции создания единого образовательного пространства в Российской Федерации?
В полном запрете на использование любых региональных учебных пособий по истории края.
В обеспечении условий для получения качественного образования независимо от региона проживания.
В принудительном переводе всех школьников страны на дистанционную форму обучения.
В ликвидации всех высших учебных заведений, находящихся за пределами крупных мегаполисов.
2
Какое из перечисленных действий является важным шагом государства по обеспечению единства образовательной траектории обучающихся при переезде в другой город?
Отмена проведения Единого государственного экзамена для жителей сельской местности.
Передача функций по написанию учебников в руки частных зарубежных корпораций.
Принятие единых федеральных образовательных программ и государственных стандартов.
Полное устранение воспитательной составляющей из процесса школьного обучения.
3
Формируемое единство образовательного пространства в нашей стране НЕ следует понимать как полное единообразие, так как в системе учитываются ...
исключительно коммерческие интересы частных образовательных организаций
потребности и возможности разных групп школьников, включая профильное обучение
политические требования международных организаций по изменению программ
только результаты спортивных достижений учащихся в ущерб академическим знаниям
4
Какое направление развития образования реализуется через внедрение специальных учебников и пособий для детей с ограниченными возможностями здоровья?
Искусственная изоляция этих детей от участия в жизни гражданского общества.
Полный отказ от использования цифровых технологий в коррекционных школах.
Учет возможностей и интересов обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Принудительное обучение всех детей исключительно по программам высшей школы.
5
Усиление воспитательной роли школы в современной России предполагает прежде всего формирование у молодого поколения ...
гражданственности, патриотизма и уважения к духовно-нравственным ценностям народа
стремления к получению максимальной личной прибыли любой ценой
равнодушного отношения к историческому прошлому и достижениям предков
готовности к немедленному отказу от национальных интересов своего государства
6
Какое нововведение, внедренное в жизнь российских школ с сентября 2022 года, направлено на содействие гражданскому становлению личности?
Обязательное ежедневное проведение азартных игр на переменах между уроками.
Подъём государственного флага и исполнение гимна в начале учебной недели.
Запрет на посещение школьных библиотек и чтение классической литературы.
Полное отстранение родителей от участия в управлении образовательным процессом.
7
Что из перечисленного относится к проявлениям процесса информатизации современного отечественного образования?
Полный переход на использование исключительно устных форм передачи информации без письма.
Изъятие всех компьютеров из учебных классов ради экономии электроэнергии в регионах.
Использование цифровых технологий как инструментов обучения и контроля уровня подготовки.
Запрет на использование интернета для поиска научной и справочной информации.
8
Как информационные технологии могут способствовать индивидуализации образования в современной школе?
Через создание условий для дифференциации обучения по темпам и содержанию материала.
Через принуждение всех учащихся осваивать программу с абсолютно одинаковой скоростью.
Через полное прекращение общения между учителем и учеником в рамках урока.
Через ограничение доступа школьников из регионов к фондам крупнейших библиотек.
9
Какое определение наиболее точно раскрывает сущность дистанционного образования?
Обучение, основанное на полном отказе от использования любых технических средств связи.
Тип обучения, основанный на телекоммуникационном взаимодействии удаленных педагогов и учеников.
Форма обучения, при которой ученик обязан лично присутствовать на всех лекциях в другом государстве.
Процесс самостоятельного изучения материала без какой-либо проверки со стороны учителей.
10
В чем заключается риск использования интернета обучающимися, на который указывают некоторые отечественные исследователи?
В гарантированном получении глубоких академических знаний без малейших усилий.
В полном исчезновении любых игровых элементов из жизни современного подростка.
В возможном упадке способностей к самостоятельной мыслительной деятельности.
В физической невозможности скачивания текстовой информации из электронных библиотек.
11
Какая объективная причина делает непрерывный характер образования отличительной чертой современности?
Желание государства максимально сократить время свободного отдыха граждан.
Стремительное обновление науки, техники и культуры в постиндустриальную эпоху.
Полное отсутствие изменений в технологиях производства на протяжении десятилетий.
Требование международных организаций по запрету на получение высшего образования.
12
Какую основную задачу решает компенсирующая функция непрерывного образования?
Оперативный перевод работника на более низкую по статусу и оплате должность.
Полное исключение возможности получения дополнительного образования для взрослых.
Восполнение пробелов в базовом образовании человека на различных этапах жизни.
Принудительное изъятие у граждан дипломов о ранее полученном высшем образовании.
13
В чем проявляется адаптивная функция системы непрерывного образования?
В оперативной переподготовке кадров в условиях меняющейся производственной ситуации.
В сохранении неизменных методов труда, использовавшихся в начале прошлого века.
В полном отказе от подготовки специалистов для новых отраслей экономики страны.
В запрете на использование любых инновационных разработок отечественных ученых.
14
Что является фундаментом самообразования как существенного звена непрерывного процесса обучения?
Строгое выполнение указаний административных органов управления образованием.
Исключительно принудительный характер посещения учебных занятий под угрозой штрафа.
Непосредственный личный интерес человека в сочетании с самостоятельным изучением.
Полный отказ от использования любых книг и научных статей в процессе познания.
15
Какую важнейшую задачу современного образования подчеркивают слова К. М. Симонова о том, что образованный человек продолжает считать своё образование незаконченным?
Необходимость получения как можно большего числа формальных дипломов и справок.
Потребность в постоянном интеллектуальном и духовном самосовершенствовании.
Тщетность любых усилий по получению качественных знаний в общеобразовательной школе.
Обязанность каждого гражданина ежегодно сдавать государственные экзамены по всем предметам.
Проверить
Рестарт Случайный тест
обществознание 11 класс 11 класс обществознание обществознание углублённый уровень
О проекте   |   Тесты   |   Кроссворды   |   Головоломки   |   Тренируем мозг   |   Читалка   |   Пособия   |   Облако   |   Карта сайта